3们3| 4| 1 · 3| 7 1 1在 不 断 感 动 人 们1 5就 拿7| 4 2 4 7 2 6 · 3 · 6 · 4四 川 汶 川 大 地 震 来 说 吧5 4| 7 7 5 7 1 1 4 1 4| 2 3 3 3 · 3 2| 5 4| 4 · 4 2 6那 些 奋 勇 抗 战 的 官 兵 们 救 了 多 少 条 无 辜 而 宝 贵 的 生 命7 7| 3 4 2 5 6 5 3 · 3 6 5 7 6| 5 · 2每 当 官 兵 们 发 现 地 里 有 受 难 的 同 胞 是4| 1 3 1| 3 3 1 7| 2| 1 1 2 4 · 7它 们 就 会 不 断 地 鼓 励 受 难 的 同 胞5| 6 7 2 4 2| 7 4 3 1 7 6 1| 6用 爱 的 力 量 让 受 难 的 同 胞 们 坚 持1 4 6 · 6从 而 获 救2 5 5 2 2 2 2 4| 1这 种 爱 就 像 一 跟 隐 线6| 1 · 2 5| 1拉 扯 着 同 胞6| 3| 6 · 5 5鼓 舞 着 同 胞1| 3| 6 4| 7感 动 着 同 胞2 1 2 5| 3挽 救 着 同 胞1 5后 来3 6 4 2 1| 4 2 6 5 5 5 4| 7| 1 · 6这 种 爱 也 成 了 千 百 万 人 学 习 的 榜 样7 5 7 · 5| 2 1 3 5 在 日 常 生 活 中3 2 4 5| 2| 1 · 6| 7| 2| 4 · 4 4 3 7 5 5 4 4| 1 4也 有 些 人 因 为 过 分 地 爱 导 致 了 极 为 悲 惨 的 后 果3 · 1 · 5 3 1 7如 太 多 的 腻 爱1| 3 7| 4 1 · 4 2 4| 6 2 5 2 3 3 4 4 · 1 2不 正 义 的 爱 ; ; 所 以 我 们 在 学 习 爱 的 同 时2 7 5| 3 4 6 · 5 5 · 7还 要 注 意 分 别 善 与 恶3| 2 2 1| 7 3 7做 一 个 正 直 的 人6 1 3 · 3| 4 · 4 6 3 5| 7 2| 3 · 4 · 1 · 3 6 4| 4 · 3 6| 1 · 7 · 2 5 2 5《 爱 的 教 育 》 这 本 书 中 的 罗 伯 蒂 就 是 一 个 舍 己 为 人 的 好 学 生3 · 5| 5 · 3| 5| 6| 2 2 · 4 3 7 2 · 7| 5 5| 4 7他 为 了 救 即 将 被 车 撞 的 一 年 级 的 小 学 生7| 4 · 3 1| 3 2 5 · 6 · 4 6| 6脚 不 幸 被 三 轮 车 车 胎 压 到4 · 3 4可 当 他
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