5 2 2 1| 1开 头 与 结 尾6| 7| 5 3 · 6 3 · 5 7 6 4过 渡 与 照 应 等 写 作 技 巧4 2 3 6 3 · 1| 3| 3 6让 学 生 做 到 多 读 精 思3 2 6 7举 一 反 三2 · 2 7 3| 5 6 4 、 加 强 指 导1 5 1| 5 7| 1 1 1 · 6 5 6| 4 · 4 7 6 4 3 · 5 5 4 4 · 7 7 1 6 2 4 · 5 2 4 5| 3教 给 写 作 方 法 大 多 学 生 时 的 所 表 现 出 的 共 性 是 眼 前 闪 烁 着 事 物 的 形 象5 · 1 · 1 · 6| 3 5| 2 4笔 下 却 形 容 不 出 来2 5| 2 1 · 3 3 5 6所 以 在 实 际 教 学 中6 7 7 7 · 3 2 2 5 4 6 2 4 3 3 2 · 7 6 4 6 2| 4 6| 6 1 7 1 · 4 2我 们 必 须 做 到 ： 第 一 、 把 教 学 贯 穿 整 个 语 文 阅 读 教 学 的 始 终2 2| 2 · 6 3 3 5 7| 3 7 1每 篇 课 文 就 是 很 好 的 范 作6 7 · 1 3| 4 6 5 · 2 7 3| 6学 生 在 反 复 阅 读 的 基 础 上1 6 1 2 · 6 5 · 1| 2| 5| 6 · 3 · 1 3 2| 5 1 2 4 1 6 3 2 7 · 1 1 · 4 7 7 1| 1提 示 学 生 注 意 人 家 是 怎 样 开 头 、 怎 样 搜 集 和 组 织 材 料 、 怎 样 谴 词 造 句2 6 3 6 3怎 样 结 尾 的6| 1| 1 · 1| 2 3 1| 2 第 二 、 认 真 审6 1 3 5 2| 4| 4| 5 3 · 1 5 · 4 1 3搞 清 本 篇 习 作 的 范 围 和 写 作 重 点3 1 3 3在 教 学 中1 · 1| 1 4| 6 · 1 3 7 · 3 5 5通 常 接 触 到 的 是 记 叙 文 体3 3 1 1 5 · 7| 6 3 · 6 5| 6 1 1 4 3 3 5 7所 要 学 的 内 容 又 以 人 物 、 事 件 、 环 境 为 主5 1| 1 5 2 7| 7 7 5 · 6 7 5 · 5 6 6 6| 1 1 1| 3 2 4| 1 1但 人 物 、 事 件 、 环 境 这 三 者 往 往 是 互 相 揉 和 和 在 一 起 的1 · 7 7 1 7 5又 各 有 侧 重 吧1 7 4 4 · 7 3 3 4 3 4 3 2 3 · 3 2 2 2所 以 必 须 让 学 生 搞 清 每 篇 习 作 的 侧 重 点1| 4 3 7 1离 万 里 或 千
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专辑名称：开元娱乐最好的游戏大厅
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