6允4| 5 5 · 7 1| 7 · 3 7 4也 产 生 了 不 良 的 导 向6 5 1 2 4 7 1 5为 了 克 服 这 一 缺 陷6 4 · 6 · 1| 1 1| 1 6 5 2命 者 在 命 上 加 强 了 限 制2 7 1 1 · 3 · 3 6 4| 5| 4提 示 语 更 具 规 范 和 科 学2 3 4 7 1| 5 2 2 1| 2 · 2 5 1 7 · 3 · 7| 5 2 6再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求6| 7 6 7 2 · 4 · 3| 6 · 5 3 5 1 6 · 5 2 2| 1 5 · 4 3 3 1 · 5 4 2| 1 7 5 3| 2 3| 7 5就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则6 6 6 3 2| 6 7 2 3 6 1 5 5 2 7 4 6| 2 7这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话5 4 3 5 5信 马 由 僵 了2 7 6| 6 5 6 5| 6 · 7 2 4 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看5 1 3 6 3| 4| 5 5 6 6阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意7 5 2 1 4 · 1 7| 3| 1 4 5 7 6将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准6| 1| 3| 4 7 6如 果 偏 或 者 离5 1| 4 4 4| 1| 2| 7 1的 主 要 分 数 就 失 去 了3 5 2 2| 7 2 · 5 · 6 7 2 · 5 · 1今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度3 7 1| 4意 立 得 准7 4| 4 2| 4 3 · 2| 6 · 1 4本 身 就 体 现 了 一 种 水 平1 1| 3 7 1 · 4 4| 6从 某 种 意 义 上 来 看6 2 6 2| 7 1| 6也 是 得 分 的 重 码7 1 6 4 2 6 7| 2 3 2 6| 7 · 4得 低 分 者 大 都 是 离 和 偏 离 意 的3| 3 7 2| 1 1| 2 7 2 5| 5| 7 · 1 7 4 4 7 6有 位 考 生 写 了 一 篇 为 眼 里 容 不 下 沙 的 文 章7 3 · 6 3| 7 5 4 1语 言 表 达 相 当 不 错6 · 4 7 1 7 7 6本 应 往 高 分 里 打3 1 · 7 6 5因 为 偏 离 意5 2 5 1只 得 了 分5 6 6 5| 5 1| 3 4| 2 1 5 7 追 随 上 年 高 考 思 路 行 文1 3 · 4 4 4不 注 意 变 化6| 1| 6 7 7 · 1 5 · 5 · 3 7 6 · 5求 新 、 求 变 是 人 们 所 追 求 的2 · 7 · 7 3 · 6 4高 考 也 不 例 外
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